МАТЕРИАЛЫ
шестой международной научно-практической конференции
«ЦИФРОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. XXI ВЕК»,
прошедшей 27-28 мая 2024 года в Москве.

Максим Кобыляцкий, руководитель регионального центра разработки и внедрения Global ERP, Санкт-Петербург.

презентация

Тема выступления посвящена актуальной проблеме управления изменениями в организации и предлагает практические методы по преодолению сопротивления персонала в ходе внедрения новых бизнес-систем. В процессе интеграции инновационного ПО у пользователей возникает неприятие, связанное с необходимостью изучения новых навыков для проблем, которые ранее решались аналоговым способом. Барьеры становятся особенно очевидными в случае, если система масштабна. На примере многолетнего практического опыта внедрения системы Global ERP будет рассказано о том, как эффективно побороть неприятие персонала компании и перейти к продуктивному сотрудничеству. Тема доклада актуальна всем, кто занимается разработкой и внедрением бизнес-систем. В процессе рассмотрения поднимаются вопросы выбора эффективных стратегий воздействия на персонал, анализа потребностей сотрудников, и создания коммуникационных механизмов для обеспечения плавного перехода.
В рамках доклада будут раскрыты следующие вопросы:

• какие ключевые факторы препятствуют развитию инноваций;
• какие методы существуют для преодоления непринятия интеграции бизнес-систем среди персонала;
• зачем необходимо прорабатывать возникающие противоречия среди сотрудников;
• как сделать процесс внедрения ПО эффективным и взаимовыгодным

Ольга Калачкина, заместитель руководителя Консультационного центра АО «Корпорация Галактика», Москва.

презентация

Важнейшим этапом перехода на импортонезависимое программное обеспечение, в частности на программные решения АО «Корпорация Галактика», является плавное и структурированное обучение сотрудников. Своевременное обучение сотрудников служб ИТ предприятия, ответственных за сопровождение и внедрение информационных систем, дает возможность более точного проектирования программного решения под потребности компании, что улучшает эргономику системы в условиях привычных для сотрудников бизнес-процессов и ускоряет успешное завершение внедрения. Обучение пользователей не только помогает сформировать позитивное отношение персонала при трудозатратном переходе на новое программное обеспечение, улучшает профессиональные навыки сотрудников, сокращает количество допускаемых ошибок и дает возможность компании развиваться, так как обученные и мотивированные сотрудники являются более продуктивными.
В рамках доклада, опираясь на опыт Консультационного центра, мы расскажем:

• зачем компаниям обучать сотрудников;
• какие факторы влияют на эффективность планируемого обучения;
• плюсы и минусы предлагаемых форматов обучения, какой формат выбрать;
• аттестация сотрудников как средство повышения эффективности работы каждого сотрудника и компании в целом;
• база знаний, наполненная примерами реальных ситуаций с пошаговым решением, как средство эффективной и доступной поддержки сотрудников для решения текущих вопросов: быстро найти, легко разобраться.

Ирина Егорова, директор по персоналу компании Форсайт, Пермь.

презентация

Привлечение персонала с нужными Hard skills и Soft skills – задача нетривиальная с учетом высоко конкурентной среды в IT-сфере. Как вендор, мы стремимся сделать всё, чтобы на рынке было как можно больше специалистов, знающих наш продукт. Поэтому мы много работаем со стажерами, выращиваем из них сильных профессионалов. У нас разработана EJM (Employee Journey Map) – карта пути сотрудника в компании, в основе которой - непрерывное развитие. Продукт у нас сложный даже для профессионалов, поэтому у нас развита система наставничества, чтобы передать опыт сотрудников новичкам и те быстро включались в задачи. В компании есть Учебный центр, который помогает с погружением в продукт. После прохождения адаптации на каждого сотрудника разрабатывается ИПР (индивидуальный план развития), который включает развитие как Hard skills, так и Soft skills. Далее сотрудники проходят годовую оценку и снова обсуждают цели на год.
Таким образом, пройдя этап отбора в компанию, сотрудники попадают в систему HR, которая ненавязчиво подталкивает сотрудников к постоянному развитию.

В рамках доклада мы расскажем:

• как мы работаем с привлечением персонала с нужными Hard skills и Soft skills;
• как мы работаем с профессионалами и стажерами;
• о карте пути сотрудника в компании – EJM (Employee Journey Map), в основе которой – постоянное развитие;
• об особенностях наставничества, в т.ч. в распределенных командах;
• как через корпоративные ценности мы идем к развитию Soft skills;
• как мы разрабатываем ИПР для сотрудников с учетом их траектории развития и интересов;
• как мы оцениваем сотрудников (исполнение ИПР, KPI, Soft skills) и на что влияет оценка;
• что мы делаем, если цели становятся неактуальными.

Елизавета Щербинина, канд. техн. наук, руководитель департамента по работе с госсектором Lerna.ru (входит в Skillbox Holding) доцент Высшей школы прикладной физики и космических технологий СПбПУ Петра Великого, Санкт-Петербург.

презентация

Непрерывное обучение — один из главных трендов, который будет иметь влияние на рынок труда в ближайшие 7 лет. Однако, согласно результатам исследования "Яков и партнеры" и hh.ru, 65% сотрудников и соискателей готовы обучаться только за счет работодателя. В этих условиях и в ситуации усиливающегося кадрового голода рескиллинг и повышение квалификации персонала становятся ответственностью бизнеса.

В рамках доклада мы расскажем:

• зачем компаниям строить систему массового корпоративного обучения;
• какой контент готовы предложить бизнесу игроки ДПО-рынка;
• какие решения на стыке EdTech и HRTech способны автоматизировать и оптимизировать процесс обучения и развития персонала;
• каким опытом и результатами могут поделиться компании, внедрившие новые инструменты в свои программы развития кадров (на примере кейса "Сургутнефтегаза).

Анна Борисова, руководитель онлайн-образования компании IPR MEDIA, Санкт-Петербург.

презентация

В выступлении рассматривается важность коллабораций между университетами и индустриальными партнёрами для профориентации студентов и подготовки специалистов, соответствующих требованиям работодателей. Описывается студентоцентричный подход к образованию и его влияние на качество подготовки высококвалифицированных кадров.
В рамках доклада будут рассмотрены:

• три ракурса актуальных потребностей (студент, университет, работодатель);
• как вузу обеспечить доверие и внимание индустриального партнера форматы совместных программ и эффективные инструменты для обеспечения этих программ.

Ольга Латыпова, первый заместитель начальника управления информационных технологий ПАО «Сургутнефтегаз», ст. преподаватель кафедры прикладной математики СурГУ, Сургут.

презентация

О том, как выстраивалась модель компетенций до импортозамещения, с какими вызовами столкнулись сейчас. Чему и как учимся сейчас, что планируем перестроить и развить в Корпоративном университете.

Лариса Владимировна Лапидус, доктор экономических наук, профессор, директор Центра социально-экономических инноваций экономического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова, Москва.

презентация

Елена Викторовна Гусева, начальник отдела сопровождения онлайн-проектов дирекции по онлайн-обучению НИУ ВШЭ, Москва.

презентация

Анастасия Валерьевна Ковальчук, директор Центра развития электронных образовательных ресурсов СПбГУ, Санкт-Петербург.

презентация

Александра Сергеевна Зайцева, руководитель по продвижению Центра развития электронных образовательных ресурсов МГУ им. М.В. Ломоносова, Москва.

презентация

Валентин Вячеславович Климов, кандидат технических наук, и.о. директора Института интеллектуальных кибернетических систем НИЯУ МИФИ.
Геннадий Константинович Барышев, кандидат технических наук, начальник отдела онлайн-образования учебного департамента НИЯУ МИФИ.

презентация

Светлана Владимировна Калмыкова, канд. пед. наук, доцент Высшей школы административного управления СПбПУ, директор Центра Открытого Образования СПбПУ, Санкт-Петербург.

презентация

Ольга Артеменко, директор Индустрии образования МТС Линк.

Андрей Витальевич Мельников, директор АУ "Югорский НИИ информационных технологий", Ханты-Мансийск

презентация

На основе более чем 20 летнего опыта внедрения дистанционного образования в университете и коммерческих организациях в выступлении можно сделать вывод об отставании возможностей образования, опосредованного цифровыми технологиями, от традиционного «человеческого» образования. Появление больших генеративных моделей, внедрением которых в разные сферы деятельности человека занимается докладчик, позволяют сократить этот разрыв. А в перспективе и использовать лучшие практики, используемые преподавателями, в работе ИИ.
В презентации рассматриваются приоритетные направления внедрения ИИ в дистанционное образование, связанные с этим риски и возможности.

Юлия Андреевна Платонова, доцент кафедры венчурного менеджмента НИУ ВШЭ, кандидат философских наук, доцент кафедры новых технологий в гуманитарном образовании ИДО ПСТГУ, Нижний Новгород

Социальное обучение, или обучение через взаимодействие, – давно признанный способ узнавания нового. Групповая работа в современном образовании стала привычной формой организации процесса обучения. В своем сообщении Платонова Ю.А. поделится опытом организации процесса обучения на своем курсе «Самообучение и управление личными знаниями», в основе которого лежит не просто групповая работа, а практики рефлексивного обмена знаниями. Участвуя в таких практиках, взрослые обучающиеся рефлексируют не только свой собственный опыт получения новых знаний, но и, слушая других участников, учатся на их опыте, отрефлексированном в процессе группового взаимодействия.
Какова же роль индивидуальной и групповой рефлексии в процессе обучения взрослых? Каким образом рефлексивные практики обмена знаниями влияют на мотивацию и самоорганизацию деятельности взрослых обучающихся? Данные вопросы окажутся в центре внимания автора предложенного доклада.

Борис Борисович Славин, д-р экон. наук, профессор Финансового университета при Правительстве РФ, член Правления Союза ИТ-директоров, Москва

Будет представлен опыт организации групповой работы студентов бакалавриата (бизнес-информатики) по разработке курсовых проектов. Современные цифровые инструменты организации групповой работы, используемые компаниями для бизнеса, могут эффективно использоваться и в образовательном процессе. При этом существенно возрастает как производительность работы преподавателя, так и студентов.
Помимо выполнения задач, связанных с курсовым проектом, студенты получают навык использования групповых инструментов работы, но главное — появляются новые возможности для коммуникаций. Хотя разработка курсовых проектов согласно рабочей программы была индивидуальной, объединение студентов в виртуальную группу позволило получить дополнительный эффект, поскольку они видели, как эту же работу делают их сокурсники, какие у них есть интересные находки. Вся работа была построена полностью в дистанционном формате, кроме зачета, который по требованиям программы должен был проходить очно.

Виктория Александровна Шитова, канд. пед. наук, доцент кафедры естественно-математических дисциплин Корпоративного университета развития образования, Москва

Что вызывает затруднения в онлайн-коммуникации, особенно среди взрослых слушателей? Вопрос очевидный, но многогранный… Ответ, с одной стороны, лежит на поверхности: построить правильно диалог, быть искренним, хотеть «говорить». С другой – не так уж просто найти ответ: а как это – правильно «говорить» и строить диалог при сетевом общении, а всегда ли мы в онлайне искренни и хотим правдиво высказать свое мнение, а действительно ли мы готовы предстать перед собеседником «со своим лицом» или легче спрятаться под «чужой маской». И таких барьеров можно найти множество. Барьеры мешают успешности обучения и их важно преодолевать, по крайней мере, понимать и быть готовым реагировать.
Поговорим об этих барьерах и попытаемся найти подходящие пути решения, чтобы грамотно выстраивать учебную коммуникацию. А также коснемся вопроса применения эффективных технологий и приемов обучения взрослых.

Светлана Владимировна Калмыкова, канд. пед. наук, доцент Высшей школы административного управления СПбПУ, директор Центра Открытого Образования СПбПУ, Санкт-Петербург

презентация

Мария Владимировна Бурлова, начальник методического отдела Центра развития электронных образовательных ресурсов СПбГУ, Санкт-Петербург

презентация

Алина Георгиевна Краснова, канд. филос. наук, доцент кафедры Новых технологий в гуманитарном образовании ИДО ПСТГУ, Ростов-на-Дону

презентация

Елизавета Олеговна Воробчикова, начальник отдела дистанционного обучения Центра профессиональных квалификаций и содействия трудоустройству "Профессионал", Москва

презентация

Антон Николаевич Амбражей, канд. физ.-мат. наук, ст. научный сотрудник Международного академического центра компетенции «Технологии интеллектуального предприятия» СПбПУ, Санкт-Петербург

презентация

Иван Вацлавович Чалей, д-р техн. наук, зам. начальника УИТ ПАО «Сургутнефтегаз», разработчик прикладной магистерской программы «Математическое и программное обеспечение систем управления деятельностью предприятий нефтегазовой отрасли», Сургут.

презентация